第六章 颠沛流离，我感到幸福(1/2)

　历史课代表，此前不堪羞辱，正大光明地实施了逃课行为。

　显然，这是一个不错的借口。

　全班学生蠢蠢欲动、跃跃欲试，起身追随这名“颠疯人士”。

　刹那间，教室大门忽然闯入了一名小女孩。

　她留着齐刘海、长发及腰，这是标准的【黑长直】造型。

　一身全黑的哥特样式LO裙、配合黑色丝袜、黑色皮鞋，仿佛是特意前来参加一场葬礼。

　“小妹妹，您跑错片场了。”热心的同学们提醒着。

　“妾身，最近心情可好，饶你们一命。否则你们见不到明天的太阳了！”

　『斋藤飞鸟Politics』平静地、一脸鄙夷地，警告着全班同学。

　这位政治老师，原本是普通家庭出身，却因为某次偶然的转折，一跃成为英雄人物，万人敬仰。

　“我知道你们想问什么。

　为啥要穿LO裙？那是因为咱们将来都是高端人士，必须要学会【高贵&优雅】，管理自己的公众形象。

　对于频繁出入正式场合的人士，倘若衣衫简陋，实为不雅，也是对于在场人员的亵渎。”

　老师自作多情地演讲着。

　随后，老师拿起黑色的蕾丝扇子，盖住樱桃小嘴，一脸嫌弃：

　“尤其是这位同学，请不要穿着裤衩上课。”

　地理课代表，刚刚从海底勘探回来，两手一摊，辩解道：

　“老师，这是泳装呀，咱们城市不是以海洋为自豪吗？”

　这名政治老师，仿佛被戳中了痛点。

　毕竟【民意】不可违背，只能依赖【谎言】试图化解矛盾。

　于是老师假装声势，批评这位同学：

　“哼，借口而已。不就是找个理由展示自己的八块腹肌嘛？

　不如换上全身潜水服，一样可以隐约露出腹肌。

　在不损礼仪的同时，依然吸引那些关注腹肌的女生们。”

　此言一出，绝地反杀，学生们纷纷点头，表示赞同。

　地理课代表，竟遭受如此羞辱，不愿就此作罢。

　仔细打量了一番『斋藤飞鸟Politics』身上的Lolita装束，反问道：

　“您这是参考了欧洲贵族的服装样式？那么男生怎么办？

　当年的贵族男装，通常是【长发+连衣裙+白丝+高跟鞋】，以此作为尊贵的象征。

　参考【路易十四】油画，直至今天也频繁映入公众视野。

　尽管当年这样打扮是显得高雅，但是按照当今文化，反而显得尴尬呀？

　值得承认的是，当年这个油画，确实为了展现雄风，没有任何不轨企图。

　然而，至今依然挂在墙上，仿佛想要告诉世人：只要我不尴尬，那么尴尬的就是别人。”

　老师瞄了一眼剧本，发现这位学生竟然抢了她的台词。

　于是随机应变、临场发挥，找一个台阶下去：

　“哼，妾身今天花钱租借的服装，总算没有白费。”

　看来，时机已经成熟，可以开始讲课了。

　老师坐在凳子上，翘起了二郎腿：

　“刚才的服饰风格演化史，各位都清楚了。

　时代变迁，使得原先【优雅&高贵】潮流服装，如今变成【低俗&变态】伪娘标志。

　以此证明，没有永远的正确。

　包括现有的最佳制度，也是不断在改变。

　假若你们想要开发一种持续适用的制度，则其必须一直改变、一直尝试寻求民众认可。”

　老师有点儿上头，于是转而强调当前制度的优越之处：

　“我知道你们已经拥有了海景别墅、衣食无忧、尽情购买高端进口产品、享受富裕的物质生活。

　（注：《章节五》）

　但你们不知道，是谁在暗中保护你们、允许你们在健康的环境中持续发展、维持当前的繁荣。

　这一切都是建立在【和平】时期之上。

　而在战乱年代，食不饱腹、颠沛流离，难以生存，更别说享受高质量生活了。”

　老师迅速站起，挺着娇小的身躯，讲述本节课的重点：

　“如何维护和平？先参考一些反面例子。

　【地缘政治】，是扰乱和平的重要因素之一。

　两个地方，为了一丁点的资源，产生冲突，进而引发长期矛盾，势不两立。

　若是他们内部人员自行解决，那也无妨。

　现实是，平民百姓也跟着受罪、流离失所、客死他乡。

　此举，不能再当作【正义】行径了。”

　老师似乎知道学生们想问什么，于是自问自答：

　“什么是正义？要知道，法不责众。

　如果一项法律是用来惩罚大部分人，则这条法律必定认作【恶法】、邪恶的象征，是要被唾弃的。

　以此类推，一项制度如果是用于损害大部分人的利益（破坏【和平】），那也迟早会被抛弃。”

　政治课代表，终于忍不住好奇，询问道：“老师带带我，我也想订立一项优秀的制度！”

　只见老师微微一笑，似乎正在酝酿一番事业：

　如何解决【地缘政治】相关弊病？

　三十六计、跑为上计！

　只要一直处于颠沛流离的生活，就不会再次因为“颠沛流离”而降低生活质量了。