第33章
同学们一脸茫然。
种田他们刚刚在姜糖的动画里已经体验过了，不明白这种劳累的工作有什么可玩性。
至于基建？基建是什么！？
“老师，唐朝的建筑……”
“姜老师，宋朝的服饰……”
“还有清朝的饮食……”
面对这些问题，姜糖只有一个回答。
“那是以后的课程，你们只需要把今天的课程记住就可以了。”
但同学们还是不愿这样轻易放过姜糖，试图让姜糖多给他们上一个课间的课。
姜糖不理解，为什么她当学生时被老师拖堂。
现在当了老师，还要被学生拖堂！！！
因为拖堂，她去上学都要迟到了！！
姜糖慌慌忙忙跑进教室的时候，课程已经开始。
老师们都知道姜糖的情况，并没有因此责怪她。
姜糖坐在座位上，抹了一把脸上的汗珠。
这日子什么时候是个头啊！
第三堂课的同学们，围了姜糖好一会。
但姜糖并不是一个愿意加班的老师，他们问了一会之后，只能放姜糖离开。
回到教师的路上，还看见了第一堂课的同学们。
他们正在认真整理课堂笔记。
哦，他们还没上过动画课程呢！
可不能在他们面前炫耀，不然他们多难过啊！
姜糖的动画做得那么好，可惜他们上不到！
他们似乎了解了，为什么第二堂课的同学们统一口径，说动画一般。
这一切都是为了保护第一堂课的同学们啊！
这么想着，第三堂课的同学们纷纷改变口径。
“嗨，动画确实挺粗糙的。”呜呜呜呜老师对不起！！
“嗯嗯，勉强上课用用还行。”妈妈我有罪，哇！
他们故意放大了声音，惹得第一堂课同学们抬头朝他们看去。
这怎么还有人炫耀呢？看看他们那个语气，看看他们那个表情！
那能是真的不好吗？
第一堂课的同学对第三堂课的同学们怒目而视！
关于种田基建游戏的制作，姜糖想得很好。
按照朝代的划分，让同学们去完成任务。
任务不完成，就无法进入下一个朝代。
仔细一想，给玩家创造任务，固然能增加玩家粘性。
可玩家如果心中只有完成任务，那游戏也会变得无趣无聊起来。
不管让游戏到底要输出什么价值观，归根结底游戏还是要好玩才行。
姜糖之前制作的游戏类型，多是回合制，卡牌，或者规则性很强的剧本杀。
第一次制作这么需要玩家自主的游戏，一时间有些不知道如何下手。
虽然游戏设置上姜糖不知道应该从哪里入手，但是在地图和建模上，姜糖却很清楚应该如何。
史前文明的两个重要流域是长江和黄河。
姜糖还在蓝星时，国家已经发现了河姆渡文化和龙山文化的遗址。
虽然河姆渡文化和龙山文化同处于新石器时代。
但两者之间还有较大的时间跨度，不适合出现在同一时间段。
姜糖先设定好了长江流域的河姆渡文化点。思考了片刻后又在地图中，黄河中游部分设定了黄河文明发展点——仰韶文化。
仰韶文化虽然不如龙山文化具有代表性，但在游戏的角度来看，更符合游戏时代设定。
新石器时代听起来似乎有些野蛮，但其实当时已经拥有了一定程度的文明。
人们搭建房屋，甚至还根据地势地形的不同，创造出了干栏式建筑。
也会种植农业，饲养家畜，当然依水而生的人们也有一定的渔业发展。
甚至考古学家还在长江黄河流域新时期时代遗址中，发现了窑和陶器。
新时期时代，远比人们想象的要文明许多！
陪同姜糖制作建模的秦钟和佳慧老师，看见姜糖制作出来的图纸都震惊不已。
“这就是人类最初的生活模式吗？”
即便是对华夏文明并不感兴趣的两人，此刻也被面前原始却已经拥有初级文明的聚落图纸震撼到。
姜糖摇摇头说：“这只是我比较了解的人类早期文明。”
只是制作图纸，姜糖就用了两个晚上。也许在建筑的搭建上，佳慧和秦钟可以帮忙。
但在图纸的制作上，整个星际只有姜糖，拥有着曾经在蓝星生活的记忆。
在这片浩瀚的星际中。
只有她，才知道那段光明灿烂的过去。
第33章
种田游戏的乐趣是什么呢？
或许是感受平淡世界的快乐, 或许是可以在游戏中拥有许多物产？也或许……
姜糖暂时还想不通，在建模搭建之后，也就没在继续进行游戏制作。
秦钟和姜糖在工作上有一定的默契，见姜糖这样的状态, 难免有些担忧。
要知道, 在曾经制作游戏的过程中, 姜糖从未出现过这样的状况。
对姜糖没有任何了解的佳慧倒不担心。
做游戏本来就是要有完整的想法，如果没有, 或者突然发现之前的想法是错误的。
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